Эволюция и перспективы испанского языка в российской школьной системе

В статье рассматривается  роль  испанского языка в российской системе начального и среднего образования как в государственном, так  и в частном секторе, при  этом  более подробно изучается опыт школ, участвующих в программе  «Билингвальные секции» Министерства образования и профессиональной  подготовки Испании.   В рамках  анализа  проводится сравнение  испанского с другими  иностранными языками  в российской школьной системе и влияние на  его  статус миграционных потоков в связи  с политическими событиями,  процессами коммерческого и студенческого обмена, туризма, а также влияние, которое оказал ряд мер, принятых как в России, так и в Испании. Учреждения обеих стран установили связи для содействия взаимному развитию в вопросе изучения испанского и русского языков,  а дипломатический корпус стал катализатором и менеджером этой  динамики. Реакция  участников образовательного  процесса   (учреждений, общества,  студентов и  преподавателей) разнообразна,  однако они  укрепляют различные  механизмы, чтобы получить  доступ к испанской  культуре и коммерческой деятельности, а также к другим  странам, в которых говорят на  испанском  языке. В статье также отражена  текущая статистика и описана тенденция, которой будет следовать преподавание испанского языка в ближайшие годы в связи с его позиционированием в качестве одного из основных иностранных языков, изучаемых в российских школах.

1. Bagno, Vsevolod. “Hispanismo en Rusia y en los países del Este: Adónde va, de dónde viene.” Arbor 168 (2001): 601-615.

2. Santana Arribas, Andrés. “El español en Rusia: pasado, presente y futuro.” In El español en el mundo: Anuario del Instituto Cervantes, edited by Carmen Caffarel Serra et al., 17-52. Madrid: Instituto Cervantes, 2009.