Бразилия: задачи национальной системы образования в контексте «целей устойчивого развития 2030»
https://doi.org/10.46272/2409-3416-2019-1-13-24
Аннотация
В январе 2016 г. официально вступил в силу широкомасштабный и комплексный проект «Цели устойчивого развития на период до 2030 года» (ЦУР–2030), направленный на решение социо-эколого-экономических проблем как на глобальном, региональном, так и на национальном уровнях. В число 17 основных приоритетов входит и задача по обеспечению всеохватного и качественного образования. Для ее достижения страны разрабатывают планы и предпринимают необходимые меры, исходя из национальной специфики и насущных потребностей. Бразилия включилась в процесс адаптации «Повестки 2030», придавая особое значение «социально доступному и качественному образованию для всех».
Список литературы
1. Report of the United Nations Conference on Sustainable Development. The Future We Want. – Rio de Janeiro, Brazil, 20–22 June 2012. – URL: http://www.uncsd-2012.org/content/documents
2. Voluntary National Review on the Sustainable Development Goals. Brazil, 2017. – URL: https://sustainable-development.un.org/memberstates/brazil
3. Цели устойчивого развития: национальная адаптация подходов к их решению. – URL: https://www.csr.ru/news/
4. SDG Index and Dashboard Report 2018. The 2018 Global SDG Index ranking and scores. – URL: http://sdgindex.org/reports/2018/
5. Orientações para Elaboração do Plano Plurianual 2016-2019. Conceitos e Estrutura do PPA 2016–2019. – URL: http://www.planejamento.gov.br
6. ЮНЕСКО: Задачи в области образования. http://ru.unesco.org; Sustainable Development Goal 4 and its targets.– URL: http://en.unesco.org
7. IBGE. Síntese de Indicadores Sociais, 2018: uma análise das condições de vida da população brasileira. – URL: http://www.ibge.gov.br
8. Saclarides D. A Contentious Reform for High School Education Moves Forward in Brazil. – URL: http://www.wilson-center.org/blog-post
9. INEP. Brasil no PISA 2015. Análises e reflexões sobre o desempenho dos estudantes brasileiros. Brasilia, 2016.
10. UNESCO. Informe de seguimiento de la educación en el mundo, 2017/2018. Anexo estadístico. – URL: https://unstats.un.org/sdgs/files/report/2018/
11. Mattos B. and Santos M. From Brazilian Comprehensive Growth Strategy to Sustainable Development Goals, May, 2017. – URL: https://www.boell.de/en/topics/international-politics
12. “Dilma volta a defender destinação dos royalties de petróleo para educação”; Presidenta de Brasil ofrece educación “de primer mundo” con regalías petroleras. – URL: www.america.economia.com
13. UNESCO. Global education monitoring report, 2019. Annex. Statistical tables; UIS. Metadata for the global and thematic indicators for the follow-up and review of SDG 4 and Education 2030.
14. OECD Economic Surveys: Brazil. 2018. – URL: http://www.oecd.org
15. Moreno С. Brasil caiem ranking mundial de educação em ciências, leitura e matemática. – URL: https://g1.globo.com/educacao/noticia
16. IBGE. Síntese de Indicadores Socias 2018. – Brasília, 2018. Tabela 3.16.
17. CEPAL. Panorama social de América Latina, 2017. Documento informativo, p. 42.
18. Medeiros M. Income inequality in Brazil: new evidence from combined tax and survey data // World Social Science Report, 2016. UNESCO. Paris.
19. IBGE. Síntese de Indicadores Socias. 2018. – Brasília. Educação. Tabela 3.2.
20. IBGE. Síntese de Indicadores Sociais. 2017. – Brasília. Juventude e trabalho. Tabela 1.8.
21. Crece un 5,9% el número de jóvenes brasileños que ni estudian un trabajan. – URL: https://rpp.pe/crece-un-59-el-numero-de-jovenes-brasilen
22. Ni-nis en América Latina: casi 30 millones de jóvenes entre 15 y 29 años. – URL: https://medium.com/.../ninis-en-america-latina-casi-30-millo
23. Кузнецова Э. Е. Легко ли быть молодым? (Проблемы латиноамериканской молодежи) // Ибероамериканские тетради. МГИМО (У). – 2014. – № 3 (5).
24. Мир, правосудие и эффективные институты: для чего это необходимо. – URL: http://www.un.org/ru/development
25. Ермольева Э.Г. Образование в Латинской Америке: адаптация к вызовам времени. – М.: ИЛА РАН, 2014.
26. Gordon, N. and Vegas E. Education Finance Equalization, Spending and Student Outcomes: The Case of Brazil’s FUNDEF in Incentives to Improve Teaching: Lessons from Latin America. – Washington, World Bank, 2005.
27. CEPAL. Programas de transferencias condicionadas. Bolsa Familia, 2018. – URL: http:/dds.cepal.org/bpsnc/ptc
28. OECD. Getting skills right: Brazil. – OECD Publishing, Paris, 2018.
29. Raiser Martin. Brazil can improve education by coping its own successes. – URL: http://www.brookings.edu
30. Окунева Л. С. Импичмент президента Бразилии: размышления и выводы // Латинская Америка. – 2016. – № 10.
31. Окунева Л. С. Президентские выборы 2018 в Бразилии: буря и натиск // Латинская Америка. –2018. – № 12.
32. Lima M. and Lopes M. S. Secondary education reform in the Temer administration: corrosion of the right to education in the context of a financial crisis in Brazil // Revista Brasileira de Educação , 2018, vol. 23. – URL: http://www.scielo.br
33. Окунева Л.С. Президентские выборы 2018 в Бразилии: буря и натиск // Латинская Америка. – 2018. – № 12.
34. Brazil´s Bolsonaro taps philosopher as education minister. – URL:
35. https://www.680news.com/; /brazils-bolsonaro-taps-philosop; Educação, o primeiro ´front´ da Guerra do Governo Bolsonaro. – URL: https://brasil.elpais.com
36. Bolsonaro nombra a Ricardo Vélez Rodríguez ministro de educación. – URL: http://www1.folha.uol.com.br/internacional
37. Brazil´s Bolsonaro Chooses Rodriguez as Education Minister. – URL: http://riotimesonline.com
38. A conservative theologian at the head of the Brazilian Ministry of Education. – URL: https://www.archyworldys.com/a-conservative-theologian-at-the-head-of-the-brazilian
Рецензия
Для цитирования:
Ермольева Э. Бразилия: задачи национальной системы образования в контексте «целей устойчивого развития 2030». Ибероамериканские тетради. 2019;(1):13-24. https://doi.org/10.46272/2409-3416-2019-1-13-24
For citation:
Ermolieva E. Brazil: main tasks of national education system to achieve Goal 4 “Quality education” of UN Agenda 2030. Cuadernos Iberoamericanos. 2019;(1):13-24. (In Russ.) https://doi.org/10.46272/2409-3416-2019-1-13-24
Просмотров: 1324
Связаться с автором 
