cuadernosИбероамериканские тетрадиCuadernos Iberoamericanos2409-34162658-5219MGIMO10.46272/2409-3416-2019-1-13-24cuadernos-335Research ArticleРАЗДЕЛ I. ИБЕРОАМЕРИКА В МЕЖДУНАРОДНОМ КОНТЕКСТЕ:ПАРАДИГМЫ ИСТОРИИ И МОДЕРНИЗАЦИИБразилия: задачи национальной системы образования в контексте «целей устойчивого развития 2030»Brazil: main tasks of national education system to achieve Goal 4 “Quality education” of UN Agenda 2030ЕрмольеваЭ.ErmolievaE.

канд. экон. наук, вед. науч. сотр.

ermolieva@gmail.comИнститут Латинской Америки РАНRussian Federation201928032019011324Copyright © Ермольева Э., 20192019Ермольева Э.Ermolieva E.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.iberpapers.org/jour/article/view/335

В январе 2016 г. официально вступил в силу широкомасштабный и комплексный проект «Цели устойчивого развития на период до 2030 года» (ЦУР–2030), направленный на решение социо-эколого-экономических проблем как на глобальном, региональном, так и на национальном уровнях. В число 17 основных приоритетов входит и задача по обеспечению всеохватного и качественного образования. Для ее достижения страны разрабатывают планы и предпринимают необходимые меры, исходя из национальной специфики и насущных потребностей. Бразилия включилась в процесс адаптации «Повестки 2030», придавая особое значение «социально доступному и качественному образованию для всех».

On 2016, the Sustainable Development Goals (SDGs) of the 2030 Agenda officially came into force. With its 17 Goals countries will mobilize efforts to end all forms of poverty, fight inequalities and tackle climate change on global, regional and national levels. Education is explicitly recognized in the SDGs as the Goal number 4. To achieve “inclusive and equitable quality education” countries started to develop national programs aiming to the implementation of the 2030 Agenda according to their specific needs and challenges. Brazil declared to adopt main SDGs in the country´s dimension, including the target “to ensure equal access of all people to quality education”.

Бразилияустойчивое развитиеглобальная Повестка 2030индикаторы ЦУРпроблемы национального образованияBrazilsustainable developmentGlobal Agenda 2030indicators SDGeducational problemsReferencesReport of the United Nations Conference on Sustainable Development. The Future We Want. – Rio de Janeiro, Brazil, 20–22 June 2012. – URL: http://www.uncsd-2012.org/content/documentsReport of the United Nations Conference on Sustainable Development. The Future We Want. – Rio de Janeiro, Brazil, 20–22 June 2012. – URL: http://www.uncsd-2012.org/content/documentsVoluntary National Review on the Sustainable Development Goals. Brazil, 2017. – URL: https://sustainable-development.un.org/memberstates/brazilVoluntary National Review on the Sustainable Development Goals. Brazil, 2017. – URL: https://sustainable-development.un.org/memberstates/brazilЦели устойчивого развития: национальная адаптация подходов к их решению. – URL: https://www.csr.ru/news/Цели устойчивого развития: национальная адаптация подходов к их решению. – URL: https://www.csr.ru/news/SDG Index and Dashboard Report 2018. The 2018 Global SDG Index ranking and scores. – URL: http://sdgindex.org/reports/2018/SDG Index and Dashboard Report 2018. The 2018 Global SDG Index ranking and scores. – URL: http://sdgindex.org/reports/2018/Orientações para Elaboração do Plano Plurianual 2016-2019. Conceitos e Estrutura do PPA 2016–2019. – URL: http://www.planejamento.gov.brOrientações para Elaboração do Plano Plurianual 2016-2019. Conceitos e Estrutura do PPA 2016–2019. – URL: http://www.planejamento.gov.brЮНЕСКО: Задачи в области образования. http://ru.unesco.org; Sustainable Development Goal 4 and its targets.– URL: http://en.unesco.orgЮНЕСКО: Задачи в области образования. http://ru.unesco.org; Sustainable Development Goal 4 and its targets.– URL: http://en.unesco.orgIBGE. Síntese de Indicadores Sociais, 2018: uma análise das condições de vida da população brasileira. – URL: http://www.ibge.gov.brIBGE. Síntese de Indicadores Sociais, 2018: uma análise das condições de vida da população brasileira. – URL: http://www.ibge.gov.brSaclarides D. A Contentious Reform for High School Education Moves Forward in Brazil. – URL: http://www.wilson-center.org/blog-postSaclarides D. A Contentious Reform for High School Education Moves Forward in Brazil. – URL: http://www.wilson-center.org/blog-postINEP. Brasil no PISA 2015. Análises e reflexões sobre o desempenho dos estudantes brasileiros. Brasilia, 2016.INEP. Brasil no PISA 2015. Análises e reflexões sobre o desempenho dos estudantes brasileiros. Brasilia, 2016.UNESCO. Informe de seguimiento de la educación en el mundo, 2017/2018. Anexo estadístico. – URL: https://unstats.un.org/sdgs/files/report/2018/UNESCO. Informe de seguimiento de la educación en el mundo, 2017/2018. Anexo estadístico. – URL: https://unstats.un.org/sdgs/files/report/2018/Mattos B. and Santos M. From Brazilian Comprehensive Growth Strategy to Sustainable Development Goals, May, 2017. – URL: https://www.boell.de/en/topics/international-politicsMattos B. and Santos M. From Brazilian Comprehensive Growth Strategy to Sustainable Development Goals, May, 2017. – URL: https://www.boell.de/en/topics/international-politics“Dilma volta a defender destinação dos royalties de petróleo para educação”; Presidenta de Brasil ofrece educación “de primer mundo” con regalías petroleras. – URL: www.america.economia.com“Dilma volta a defender destinação dos royalties de petróleo para educação”; Presidenta de Brasil ofrece educación “de primer mundo” con regalías petroleras. – URL: www.america.economia.comUNESCO. Global education monitoring report, 2019. Annex. Statistical tables; UIS. Metadata for the global and thematic indicators for the follow-up and review of SDG 4 and Education 2030.UNESCO. Global education monitoring report, 2019. Annex. Statistical tables; UIS. Metadata for the global and thematic indicators for the follow-up and review of SDG 4 and Education 2030.OECD Economic Surveys: Brazil. 2018. – URL: http://www.oecd.orgOECD Economic Surveys: Brazil. 2018. – URL: http://www.oecd.orgMoreno С. Brasil caiem ranking mundial de educação em ciências, leitura e matemática. – URL: https://g1.globo.com/educacao/noticiaMoreno С. Brasil caiem ranking mundial de educação em ciências, leitura e matemática. – URL: https://g1.globo.com/educacao/noticiaIBGE. Síntese de Indicadores Socias 2018. – Brasília, 2018. Tabela 3.16.IBGE. Síntese de Indicadores Socias 2018. – Brasília, 2018. Tabela 3.16.CEPAL. Panorama social de América Latina, 2017. Documento informativo, p. 42.CEPAL. Panorama social de América Latina, 2017. Documento informativo, p. 42.Medeiros M. Income inequality in Brazil: new evidence from combined tax and survey data // World Social Science Report, 2016. UNESCO. Paris.Medeiros M. Income inequality in Brazil: new evidence from combined tax and survey data // World Social Science Report, 2016. UNESCO. Paris.IBGE. Síntese de Indicadores Socias. 2018. – Brasília. Educação. Tabela 3.2.IBGE. Síntese de Indicadores Socias. 2018. – Brasília. Educação. Tabela 3.2.IBGE. Síntese de Indicadores Sociais. 2017. – Brasília. Juventude e trabalho. Tabela 1.8.IBGE. Síntese de Indicadores Sociais. 2017. – Brasília. Juventude e trabalho. Tabela 1.8.Crece un 5,9% el número de jóvenes brasileños que ni estudian un trabajan. – URL: https://rpp.pe/crece-un-59-el-numero-de-jovenes-brasilenCrece un 5,9% el número de jóvenes brasileños que ni estudian un trabajan. – URL: https://rpp.pe/crece-un-59-el-numero-de-jovenes-brasilenNi-nis en América Latina: casi 30 millones de jóvenes entre 15 y 29 años. – URL: https://medium.com/.../ninis-en-america-latina-casi-30-millo22 Ni-nis en América Latina: casi 30 millones de jóvenes entre 15 y 29 años. – URL: https://medium.com/.../ninis-en-america-latina-casi-30-milloКузнецова Э. Е. Легко ли быть молодым? (Проблемы латиноамериканской молодежи) // Ибероамериканские тетради. МГИМО (У). – 2014. – № 3 (5).Кузнецова Э. Е. Легко ли быть молодым? (Проблемы латиноамериканской молодежи) // Ибероамериканские тетради. МГИМО (У). – 2014. – № 3 (5).Мир, правосудие и эффективные институты: для чего это необходимо. – URL: http://www.un.org/ru/developmentМир, правосудие и эффективные институты: для чего это необходимо. – URL: http://www.un.org/ru/developmentЕрмольева Э.Г. Образование в Латинской Америке: адаптация к вызовам времени. – М.: ИЛА РАН, 2014.Ермольева Э.Г. Образование в Латинской Америке: адаптация к вызовам времени. – М.: ИЛА РАН, 2014.Gordon, N. and Vegas E. Education Finance Equalization, Spending and Student Outcomes: The Case of Brazil’s FUNDEF in Incentives to Improve Teaching: Lessons from Latin America. – Washington, World Bank, 2005.Gordon, N. and Vegas E. Education Finance Equalization, Spending and Student Outcomes: The Case of Brazil’s FUNDEF in Incentives to Improve Teaching: Lessons from Latin America. – Washington, World Bank, 2005.CEPAL. Programas de transferencias condicionadas. Bolsa Familia, 2018. – URL: http:/dds.cepal.org/bpsnc/ptcCEPAL. Programas de transferencias condicionadas. Bolsa Familia, 2018. – URL: http:/dds.cepal.org/bpsnc/ptcOECD. Getting skills right: Brazil. – OECD Publishing, Paris, 2018.OECD. Getting skills right: Brazil. – OECD Publishing, Paris, 2018.Raiser Martin. Brazil can improve education by coping its own successes. – URL: http://www.brookings.eduRaiser Martin. Brazil can improve education by coping its own successes. – URL: http://www.brookings.eduОкунева Л. С. Импичмент президента Бразилии: размышления и выводы // Латинская Америка. – 2016. – № 10.Окунева Л. С. Импичмент президента Бразилии: размышления и выводы // Латинская Америка. – 2016. – № 10.Окунева Л. С. Президентские выборы 2018 в Бразилии: буря и натиск // Латинская Америка. –2018. – № 12.Окунева Л. С. Президентские выборы 2018 в Бразилии: буря и натиск // Латинская Америка. –2018. – № 12.Lima M. and Lopes M. S. Secondary education reform in the Temer administration: corrosion of the right to education in the context of a financial crisis in Brazil // Revista Brasileira de Educação , 2018, vol. 23. – URL: http://www.scielo.brLima M. and Lopes M. S. Secondary education reform in the Temer administration: corrosion of the right to education in the context of a financial crisis in Brazil // Revista Brasileira de Educação , 2018, vol. 23. – URL: http://www.scielo.brОкунева Л.С. Президентские выборы 2018 в Бразилии: буря и натиск // Латинская Америка. – 2018. – № 12.Окунева Л.С. Президентские выборы 2018 в Бразилии: буря и натиск // Латинская Америка. – 2018. – № 12.Brazil´s Bolsonaro taps philosopher as education minister. – URL:Brazil´s Bolsonaro taps philosopher as education minister. – URL:https://www.680news.com/; /brazils-bolsonaro-taps-philosop; Educação, o primeiro ´front´ da Guerra do Governo Bolsonaro. – URL: https://brasil.elpais.comhttps://www.680news.com/; /brazils-bolsonaro-taps-philosop; Educação, o primeiro ´front´ da Guerra do Governo Bolsonaro. – URL: https://brasil.elpais.comBolsonaro nombra a Ricardo Vélez Rodríguez ministro de educación. – URL: http://www1.folha.uol.com.br/internacionalBolsonaro nombra a Ricardo Vélez Rodríguez ministro de educación. – URL: http://www1.folha.uol.com.br/internacionalBrazil´s Bolsonaro Chooses Rodriguez as Education Minister. – URL: http://riotimesonline.comBrazil´s Bolsonaro Chooses Rodriguez as Education Minister. – URL: http://riotimesonline.comA conservative theologian at the head of the Brazilian Ministry of Education. – URL: https://www.archyworldys.com/a-conservative-theologian-at-the-head-of-the-brazilianA conservative theologian at the head of the Brazilian Ministry of Education. – URL: https://www.archyworldys.com/a-conservative-theologian-at-the-head-of-the-brazilian

The authors declare that there are no conflicts of interest present.