cuadernosИбероамериканские тетрадиCuadernos Iberoamericanos2409-34162658-5219MGIMO10.46272/2409-3416-2018-4-71-75cuadernos-331Research ArticleРАЗДЕЛ II. ИБЕРОАМЕРИКАНСКИЙ МИР В ПРОСТРАНСТВЕ И ВРЕМЕНИ. АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ЯЗЫКА И КУЛЬТУРЫ: ИССЛЕДОВАНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЕEstrategias de formación de la comprensión lectora en la enseñanza de la lengua (Primaria, Secundaria, Superior)Strategies for the formation of reading comprehension in teaching of the language (Primary, Secondary, Superior)LisíchkinaAlexandraLisíchkinaAlexandra

profesora del Departamento del Español

sasha.lisichkina@rambler.ruUniversidad MGIMORussian Federation201828122018047175Copyright © Lisíchkina A., 20182018Lisíchkina A.Lisíchkina A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.iberpapers.org/jour/article/view/331

En el artículo se trata de la formación de la comprensión lectora, así como de la importancia de los textos en el proceso de la enseñanza de lenguas extranjeras. En el artículo aparecen ejemplos de textos y tareas que demuestran diferentes estrategias que usan los españoles para impartir clases de idioma. Los ejemplos son de varios libros de español como lengua extranjera y como lengua materna. Todos los libros han sido editados en España. Los ejemplos de las tareas textuales se analizan para comprender si hay coincidencias y diferencias entre las estrategias para enseñar el español usadas en Rusia y España, lo que hace posible la posterior aplicación de éstas en clases de español que se imparten en la universidad MGIMO.

The article is concerned with the importance of the using of texts in the process of studying of foreign languages. The article gives an analysis of exercises for the texts. Attention is given to the differences between the exercises we use in the Russian and in the Spanish education systems.

lecturaenseñanza de ELEcomprensión lectoraestrategias y tareastextoreadingteaching of Spanishreading comprehensionstrategies and exercisestextReferencesBorobio V., Palencia R. Nuevo ELE avanzado. SMEE, 2003. – Madrid. – P. 74. 175 р.Borobio V., Palencia R. Nuevo ELE avanzado. SMEE, 2003. – Madrid. – P. 74. 175 р.M. C. González Casado, Ch. González Parra, B. Oro. Trotamundos 4 Primaria. Equipo SM, 2009. – Madrid. – P. 22–23. 223 р.M. C. González Casado, Ch. González Parra, B. Oro. Trotamundos 4 Primaria. Equipo SM, 2009. – Madrid. – P. 22–23. 223 р.Hernández G., Cabrales J. M.. Lengua castellana y literatura // Bachillerato 1. SGEL, 2015. – Madrid. – Pр. 48, 137. 320 р.Hernández G., Cabrales J. M.. Lengua castellana y literatura // Bachillerato 1. SGEL, 2015. – Madrid. – Pр. 48, 137. 320 р.Горенко Г. М. Актуальные вопросы преподавания языка специальности // Филологические науки в МГИМО. – М.: – Изд-во МГИМО–Университет, 2007. – C. 108–118.Горенко Г. М. Актуальные вопросы преподавания языка специальности // Филологические науки в МГИМО. – М.: – Изд-во МГИМО–Университет, 2007. – C. 108–118.Гринина Е. А. Лингводидактика в неязыковом вузе: “Español actual A1/A2” // Вопросы иберо-романистики. – М.: МАКС Пресс, 2013. – C. 17–22.Гринина Е. А. Лингводидактика в неязыковом вузе: “Español actual A1/A2” // Вопросы иберо-романистики. – М.: МАКС Пресс, 2013. – C. 17–22.Гринина Е. А., Микаэлян Ю. И. Español actual A1/A2. Современный испанский язык. Начальный курс. – М.: Филоматис, 2013. – 192 с.Гринина Е. А., Микаэлян Ю. И. Español actual A1/A2. Современный испанский язык. Начальный курс. – М.: Филоматис, 2013. – 192 с.Гринина Е. А., Микаэлян Ю. И. Español actual B1. Современный испанский язык. Продолжающий курс. – М.: Филоматис, 2015. – 204 с.Гринина Е. А., Микаэлян Ю. И. Español actual B1. Современный испанский язык. Продолжающий курс. – М.: Филоматис, 2015. – 204 с.Gúseva I. Peculiaridades de la enseñanza de E/LE en Rusia: metodología y materiales didácticos // Actas del XXXVIII Congreso Internacional de la Asociación Europea de Profesores de Español; AEPE, 2003. – Рр. 229–244.Gúseva I. Peculiaridades de la enseñanza de E/LE en Rusia: metodología y materiales didácticos // Actas del XXXVIII Congreso Internacional de la Asociación Europea de Profesores de Español; AEPE, 2003. – Рр. 229–244.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.